深耕乡土守教育初心 以文赋能助校园振兴 ——乡村学校办学探索与实践

乡村教育是乡村振兴的根基工程，守护好家门口的每一所乡村学校，就是守护一方乡土的未来与希望。近年来，受城镇化进程影响，乡村学校普遍面临生源外流、办学弱化、社会认可度下降等现实难题。白马镇孙家桥中学作为一所百年老校，在2024年秋季撤并初中部后，仅保留小学六个教学班，现在校学生仅有112人，办学规模大幅缩减，学校发展陷入低迷状态。

一组真实的调研数据，更加凸显了乡村教育发展的严峻形势：2026年秋季，孙家桥中学招生片区一年级适龄儿童共91人，长期居家的适龄儿童有37人，但在白马镇本地就读幼儿园大班、可就近入学的仅有8人。大量本土适龄幼儿提前外流择校，学校后备生源严重不足，生源断层、校园空心化问题日益突出，百年老校的生存与发展面临巨大挑战。

面对乡村学校日渐冷清、生源持续流失的困境，我深刻认识到，新时代乡村办学，实干提质是根本，宣传引流是关键。酒香也怕巷子深，在流量传播时代，宣传就是教育软实力，口碑就是办学生产力。想要破解乡村学校发展困境，既要埋头苦干抓教学、抓管理、抓质量，更要抬头发声树形象、扬正气、聚人心。为扭转学校被动局面、重振校园风气、留住本土生源，我毅然主动辞去白马镇中心小学校长和涟源市学校食堂管理第二责任区专干职务，挂职孙家桥中学副校长，全身心扎根乡村一线，专注抓好学校教学管理、校园建设和教育宣传工作，以实干破难题、以文化聚人气、以情怀唤生源。

此前，我已在办学实践中验证了“实干兴教、宣传赋能”的实效。白马镇中心小学曾长期面临足球运动场地简陋的问题，学生足球训练晴天一身灰、雨天一身泥，严重制约足球训练正常开展。我立足真实学情、直面办学短板，撰写文章，如实反映乡村孩子的体育教育困境，引发社会广泛关注，成功推动康巴赫爱心足球场001号落地建成。办学条件的改善、正能量的持续传播，极大提升了学校办学口碑，当年便实现二十余名学生回流，有力证明了正向宣传对乡村学校生源回流、校园振兴的重要推动作用。

扎根孙家桥中学以来，我坚持以“五育并举”为抓手，以美育活动为突破口，重塑校园风貌、激活育人活力。2026年六一期间，在全体师生精心筹备、刻苦排练下，我校成功举办“童心向党绽芳华 质朴舞台庆六一”主题文艺汇演。整场活动没有精致华丽的专业舞台，没有高端精良的音响设备，没有整齐统一的演出服装，更没有精致专业的舞台妆容，学校平整的篮球场，便是乡村孩子们最纯粹、最温暖、最闪亮的专属舞台。整场汇演质朴简约、暖意满满，校园处处洋溢着欢乐祥和的节日氛围。学校周边群众、学生家长自发到场驻足观看、热情鼓掌，用最朴素的陪伴，见证乡村学子自信昂扬、蓬勃向上的别样风采。

活动结束后，我及时提炼育人亮点、总结办学成效，撰写系列宣传报道，全方位展示我校美育育人、潜心办学的真实风貌。系列真实、温暖、正向的教育宣传，全面展现了我镇乡村学校坚持立德树人、深耕五育并举的办学实践，彻底扭转了外界对乡村学校的刻板印象，赢得了广大家长和父老乡亲的高度认可。

为厚植校园文脉、凝聚乡梓力量、汇聚兴教合力，我深度挖掘孙家桥中学校史底蕴，撰写文章，文章深情讲述校园百年古树守望校园、见证办学变迁的故事，唤醒了历届校友、老教师、老学子的青春记忆与桑梓情怀，众多校友主动关注母校发展，纷纷表示愿意搭建平台、汇聚资源、牵线搭桥，全力助力母校生源回流与校园振兴。

与此同时，我深耕本土乡土文化，以文脉滋养校风、以情怀赋能教育。撰写文章，以乡土文化润校育人，用桑梓情怀凝聚人心，让乡村教育扎根乡土文脉、焕发新生活力。

深耕乡村办学一线，我愈发坚定：和美乡村建设，乡村教育必须先行。乡村学校的振兴，不仅需要教学提质、管理增效，更需要形象重塑、人心回归、口碑提振。今后，我将继续坚守乡土教育初心，深耕乡村育人沃土，坚持实干办学、美育兴校、文化赋能、宣传聚力，持续讲好乡村教育故事，持续擦亮五育并举办学品牌，以责任守护乡土校园，以实干留住乡村生源，以情怀赓续百年文脉，全力推动乡村教育高质量、可持续发展，让乡村老校生生不息、芳华永续。